Гуманiтарны праект

5.Актуальнасць праекту

Дашкольнае дзяцінства-важны перыяд у жыцці чалавека,які мае вялікае значэнне для развіцця і станаўлення асобы. У гэты час бурна і імкліва ідзе сэнсарнае развіццё як аснова пазнавальных працэсаў (памяці, ўяўлення, мыслення, прамовы), фармуюцца асновы асобы, развіваецца эмацыйная сфера. Сенсарны пакой з'яўляецца важным інструментам у працы педагога-псіхолага, настаўнікі-дэфектолага, педагогаў з выхаванцамі, якія маюць праблемы ў развіцці, навучанні, паводзінах, сацыяльнай адаптацыі. Наяўнасць сэнсарнага пакоя ў нашай установе дашкольнай адукацыі з'яўляецца неабходнай інавацыйнай мадэллю для рэалізацыі комплекснага падыходу ў выхаванні і развіцці выхаванцаў для аказання ім ўсебаковай дапамогі. Ен выступае стымулам да займальнай, эмацыйна-афарбаванай сумеснай дзейнасці педагога, выхаванцаў і бацькоў. Сёння сенсарны пакой дазваляе: Забяспечыць стварэнне развіццёвага асяроддзя для стымулявання сэнсарнага развіцця дзяцей дашкольнага ўзросту, кампенсацыі сэнсарных уражанняў, захаванне і падтрымку індывідуальнасці выхаванца праз гарманізацыю яго ўнутранага свету. Спрыяць вырашэнню псіхаэмацыйных, камунікатыўных, сэнсарных, паводніцкіх праблем у развіцці воспитаннков з ОПФР ў сучасных умовах.Спрыяць развіццю ў дзяцей дашкольнага ўзросту даследчых здольнасцяў, пазнавальнай актыўнасці, навыкаў і талентаў; заахвочваць іх пры вырашэнні праблемных задач і пераадоленні цяжкасцяў.

6. Задачы, якія плануюцца да выканання:

- аснашчэнне прадметна-прасторавага асяроддзя ўстановы дашкольнай адукацыі абсталяваннем для магчымасці выкарыстання сэнсарнага пакоя-тэхналогій у адукацыйным працэсе (паветрана-пузырьковый калона, іянізатар паветра з падсветкай "Мелодыя", светлавы столік для малявання пяском, Інтэрактыўная дошка, пано насценнае фібераптычнае)

- распрацаваць план псіхолага-педагагічнага суправаджэння адукацыйнага працэсу ва ўмовах сэнсарнага пакоя;

- пазнаёміць педагогаў і бацькоў з работай сэнсарнага пакоя;

- развіваць навыкі самарэгуляцыі і рэлаксацыі для фарміравання здольнасці кіраваць сваім эмацыйным станам, зняцця цягліцавага і псіхаэмацыйнай напругі ва ўмовах сэнсарнай пакоя;

- развіваць псіхічныя працэсы ў дзяцей дашкольнага ўзросту посредствам стымуляцыі мазгавой актыўнасці.

7. Мэтавая група: выхаванцы ўстановы дашкольнай адукацыі, удзельнікі адукацыйнага працэсу.

8. Эфектыўнасць праекта:

* Створана сучасная інавацыйная прадметна-развіваючая асяроддзе ў спецыяльна падрыхтаваным памяшканні (сенсарны пакой са спецыяльным абсталяваннем).

*Распрацавана сістэма работы ў сэнсарным пакоі, накіраваная на рэгуляцыю эмацыйнага стану і паводзін дзяцей, павышэнне самаацэнкі і ўпэўненасці ў сабе, на развіццё камунікатыўных здольнасцяў, рэгуляцыю псіхаэмацыйнага стану дзіцяці, развіццё пазнавальнай сферы.

* У ходзе рэалізацыі праекта ў выхаванцаў павысяцца стартавыя магчымасці развіцця іх здольнасцяў на прыступкі дашкольнага навучання; педагогі падвысяць свой прафесійны ўзровень.

* Умацаванне матэрыяльна-тэхнічнай базы

* Павышэнне канкурэнтаздольнасці.

11.Кантактнае ліцо: Несцяровіч Наталля Эрнэстрауна

тэл.8-017-270-72-93 E-mail:ddu74@minskedu.gov.by